RUSS 6639

Олег Лекманов

ГЛАЗАМИ РЕБЁНКА: РАССКАЗЫ РУССКИХ И СОВЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ

Содержание курса

В рамках это курса мы будем использовать метод «медленного чтения» для анализа тех рассказов советских и российских писателей ХХ столетия, в которых важную роль играет взгляд на окружающий мир ребёнка и подростка.  Мы подробно рассмотрим произведения как взрослых, так и детских прозаиков, представляющих широкий спектр литературных направлений и идеологических позиций.
В последние три занятия курса мы проанализируем пять фильмов советских режиссёров, снятых по произведениям советских писателей, в которых детское восприятие мира играет важную роль.

Завершит наш курс анализ трех фильмов, снятых по произведениям советских писателей.

Цели курса

1. Развитие устной и письменной речи на русском языке.

2. Знакомство участников курса с советской и российской прозой XX века.

3. Формирование навыков «медленного чтения» – вдумчивого, внимательного анализа прозаических текстов.

Правила посещения курса и проблемы, связанные со здоровьем

Посещение всех занятий обязательно для участников курса. Однократное отсутствие может быть компенсировано отправкой преподавателю письменного анализа (на русском языке) названия рассказа, который обсуждался на пропущенном занятии. Этот анализ должен быть прислан не позднее, чем через три дня после пропущенного занятия.

Участники курса должны заранее сообщить преподавателю о любых задокументированных их университетом специфических особенностях, связанных с их здоровьем. Участники с ограниченными возможностями должны связаться с преподавателем в первый день программы, чтобы договориться о том, как учесть эти особенности.

Консультации участников курса с преподавателем

Консультации проводятся по личной договоренности участников курса с преподавателем, удобное время и место определяется участником и преподавателем. 

Промежуточные письменные работы

На протяжении нашего курса участники напишут четыре небольшие проверочные письменные работы объемом не более одной страницы каждая.

Финальное задание

Финальное задание – письменный анализ рассказа, который не обсуждался на занятиях. Каждый участник должен заранее согласовать выбранный рассказ с преподавателем. Работа пишется дома и должна быть сдана до окончания курса.
Использование искусственного интеллекта при подготовке итогового задания строго запрещено.

Домашнее задание

Перед занятием каждый участник должен внимательно прочесть рассказ, который будет разбираться, составить для себя список незнакомых ему или не вполне понятных контекстуально слов и приготовить, как минимум, один вопрос о рассказе, на который он хотел бы получить ответ на занятии. 

Критерии оценки курса

• Активная работа на занятиях в аудитории: 25%

• Промежуточные работы: 10 % – каждая, итого: 40 %

• Финальная письменная работа: 35%

Шкала оценок

• A: 100% – 92%

• A–: 91% – 85%

• B: 84% – 80%

• B–: 79% – 75%

• C: 74% – 70%

• C–: 69% – 65%

Материалы для чтения курса

Все тексты, которые мы будем анализировать на занятиях, будут отправлены участникам курса заранее в виде пдф или ворд файлов.

Расписание занятий

Lesson 1 — Анализ рассказа Михаила Зощенко «Тридцать лет спустя»

https://imwerden.de/pdf/zoshchenko_sochineniya_tom6_shestaya_povest_bel…

Lesson 2 — Анализ рассказа Тэффи «Неживой зверь»

https://imwerden.de/pdf/teffi_sobranie_sochineny_tom2_2011_text.pdf

Lesson 3 — Анализ рассказа Александра Грина «Игрушка» 

https://traumlibrary.ru/book/grin-ss0665-01/grin-ss0665-01.html#s016

Lesson 4 — Анализ рассказа Исаака Бабеля «История моей голубятни» 

https://imwerden.de/pdf/babel_sochineniya_tom1_2006.pdf

Lesson 5 — Анализ рассказа Леонида Добычина «Лёшка»

https://imwerden.de/pdf/dobychin_gorod_en_rasskazy_1989_text.pdf

Lesson 6 — Анализ рассказа Юрия Олеши «Лиомпа» 

https://imwerden.de/pdf/olesha_izbrannoe_1974__ocr.pdf

Lesson 7 — Анализ рассказа Бориса Житкова «Как я ловил человечков»

https://imwerden.de/pdf/zhitkov_kak_ya_lovil_chelovechkov_1991__ocr.pdf

Lesson 8 — Анализ рассказа Аркадия Гайдара «Четвертый блиндаж»

https://imwerden.de/pdf/gaidar_sobranie_sochineny_v_chetyrekh_tomakh_to…

Lesson 9 — Анализ рассказа Андрея Платонова «Корова»

https://imwerden.de/pdf/platonov_sobranie_tom6_sukhoj_khleb_2012_text.p…

Lesson 10 — Анализ рассказа «Дом с башенкой» Фридриха Горенштейна

https://imwerden.de/pdf/gorenstein_dom_s_bashenkoj_1964_text.pdf

Lesson 11 — Анализ рассказа «Завтраки сорок третьего года» Василия Аксёнова

https://imwerden.de/pdf/aksenov_katapulta_1964__ocr.pdf

Lesson 12 — Анализ рассказа «Перловый суп» Людмилы Улицкой

https://www.rulit.me/books/perlovyj-sup-read-113130-1.html

Lesson 13 — Анализ рассказа «Но-га» Андрея Битова

https://imwerden.de/pdf/bitov_zhizn_v_vetrenuyu_pogodu_1991__ocr.pdf

Lesson 14 — Анализ рассказа «Зимний дуб» Юрия Нагибина

https://libking.ru/books/child-/child-prose/522087-yuriy-nagibin-zimniy…

Lesson 15 — Анализ рассказа «Мученики сцены» Фазиля Искандера

https://imwerden.de/pdf/iskander_prazdnik_ozhidaniya_prazdnika_1986__oc…

Lesson 16 — Анализ рассказа «Во сне ты горько плакал» Юрия Казакова

https://imwerden.de/pdf/kazakov_vo_sne_ty_gorko_plakal_1977__ocr.pdf

Lesson 17 — Анализ рассказа «Фотография, на которой меня нет» Виктора Астафьева

https://imwerden.de/pdf/astafyev_sobranie_sochineny_tom04_1997__ocr.pdf

Lesson 18 — Анализ рассказа «Игры в сумерках» Юрия Трифонова 

https://imwerden.de/pdf/trifonov_beskonechnye_igry_1989__ocr.pdf

Lesson 19 — Анализ рассказа «Уроки французского» Валентина Распутина

https://imwerden.de/pdf/rasputin_povesti_i_rasskazy_1985__ocr.pdf

Lesson 20 — Анализ рассказа «Свидание с птицей» Татьяны Толстой

https://imwerden.de/pdf/tolstaya_na_zolotom_kryltse_sideli_1987__ocr.pdf

Lesson 21 — Анализ рассказа «Поют колёса – тра-та-та» Виктора Драгунского

http://www.serann.ru/text/poyut-kolesa-tra-ta-ta-11170

Lesson 22 — Анализ рассказов «Кот в сапогах» Виктора Драгунского и «Премия» Виктора Голявкина

https://nukadeti.ru/rasskazy/dragunskij-kot-v-sapogakh

https://golyavkin-viktor-vladimirovich-pisatel.larec-skazok.ru/premiya

Lesson 23 — Анализ рассказа Юрия Коваля «Выстрел»

https://skazki.rustih.ru/yurij-koval-vystrel/

Lesson 24 — Анализ рассказа «Космос, нервная система и шмат сала» Василия Шукшина

https://imwerden.de/pdf/shukshin_sobranie_sochineny_v_6kn_kn2_1998__ocr…

Lesson 25 — Анализ рассказа «Новые Робинзоны» Людмилы Петрушевской 

https://imwerden.de/pdf/petrushevskaya_po_doroge_boga_erosa_1993__ocr.p…

Lesson 26 — Анализ рассказа Виктора Пелевина «Онтология детства»

http://pelevin.nov.ru/rass/pe-det/1.html   

Lesson 27 — Анализ рассказа Эдуарда Лимонова «Веничка»

https://ed-limonov.livejournal.com/207435.html    

Lesson 28 — Анализ фильма «Чучело» Ролана Быкова 

https://www.culture.ru/live/movies/396/chuchelo

Lesson 29 — Анализ фильма «Первый учитель» Андрея Кончаловского

https://www.mosfilm.ru/cinema/films/pervyy-uchitel/

Lesson 30 — Анализ фильма «Иваново детство» Андрея Тарковского  

https://vk.com/video-20286388_456240831

Course trigger warning

You are enrolled in the School of Russian, you are going to learn Russian language in the context of Russian culture, contemporary politics, history, current events.

To be culturally competent and linguistically proficient you will be asked to read authentic materials, such as posts and articles on social and mainstream media, literature, and poetry. You will be introduced to popular Russian jokes, cartoons, songs, and video, you will watch Russian and Soviet films. Some of these materials might contain offensive, disturbing, politically incorrect, sexist, homophobic, xenophobic, racist, and patriarchal language and views, and you should be prepared to deal with those materials as a future expert, and a scholar. If you experience personal emotional harm or your feelings are hurt, you should first talk to the Director of the School of Russian (Tatiana Smorodinska) in confidentiality and express your concerns.  In most cases such problems are solved between the Director, the instructor and the student(s).

In the summer school we will speak Russian. Students’ utterances in a foreign language, as well as their oral comprehension, are not always precise and nuanced.  You should NOT report your classmates or your instructor to any authorities before talking to the Director of the Russian School.